TEFL/TESOL教学-了解学生的需求层次

马斯洛说，为了让人类发挥最大潜能，需要满足五个层次的需求。因为马斯洛的三角形在本文中无法复制，我将列出从最基本到最高的层次。

基本需求——这些是我们最基本的需求，比如空气、水、食物、睡眠、排泄、性。这在TEFL/TESOL课堂上是如何应用的？饥饿的学生学得不好。迫切需要上厕所的学生无法集中精力上课。

每个TEFL/TESOL老师处理卫生间问题的方式都不一样。我认为最好让孩子们在他们要求的时候离开，尤其是女性。即使有时一个孩子只是想走出教室，四处走走几分钟，那也没什么大不了的。如果你注意到一些学生滥用这一特权，请与学生单独交谈。

饥饿可能更难。如果你的学校禁止在教室里吃东西，你必须支持这项政策。而且，无论如何，在课堂上吃东西会带来额外的麻烦。然而，我认为大多数孩子如果早上和下午都吃零食，他们的思维会更好。如果他们不能在课堂上吃东西，鼓励他们在课间休息时在大厅里吃能量棒。

安全感——在第一层次的需求得到满足后，TEFL/TESOL学生的下一个担忧是他们自己的安全。例如，远离欺凌、待在安全的区域。在教室里，TEFL/TESOL学生们需要你的教师成为他们安全、舒适的地方。感到不安全的学生无法有效地学习。每个学生都有权在他们感到安全和受欢迎的班级上课。

在你的课堂上没有这种感觉的学生在课堂上很可能会迟到，经常逃课。仔细看看你所在地区的欺凌政策。如果你任由欺凌在课堂上继续，你可能要承担诉讼责任。

社会化——在满足前两个层次后，TEFL/TESOL学生会关注他们的社会环境。每个人都需要归属感、朋友、接受和爱。这可以通过在团队建设和班级建设上花费大量时间来实现。花时间是值得的。熟练的TEFL/TESOL教师创造了一种课堂气氛，在这种气氛中，学生们相互了解，相互关心，相互支持。

这个级别的学生会按照你的要求做，不会有太多抱怨，但你确实需要让他们继续完成任务。他们与同龄人相处融洽，对自己感到相对满意。

尊重需要和自我实现——这是马斯洛等级制度的两个最高层次。如果我们所有的孩子都达到了3级，我们大多数人都会感到满足，但这些都是我们渴望实现的目标。

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