了解学生的文化背景及时调整TESOL课程

       上周我在儿子的学校参加了我的第一次家长教师协会会议。主席问我是否有兴趣加入他们，帮助TESOL学习者实施健康食品计划。我很高兴地感谢你，因为我有点痴迷于食物——孩子们认可的健康美味的食物。无论如何，我离题了。

       这次会议给我留下深刻印象的是一个新项目，旨在帮助难民适应新的社区。学校正计划筹集大量资金来帮助他们，无论是通过经济支持还是心理支持。

        这让我想到了我们作为TESOL讲师所做的工作。在我的TESOL教师培训期间，TESOL课程的很大一部分侧重于识别学生的文化背景，以便我们能够更好地理解学生的观点，并相应地调整我们的课程。

专业界限

       现在我想知道，作为一名TESOL教育工作者，我们如何才能最好地与那些经历过创伤和损失的人打交道。毫无疑问，他们在处理很多事情，包括情感上和精神上。最重要的是，他们必须学习一门新语言并融入社会。我们如何在TESOL教师和社会工作者之间划清界限？我们怎样才能伸出援手而不过分介入他们的个人生活呢？

现在的力量

       最近，我教的一群TESOL学习者受到一场可怕的地震的影响，地震摧毁了他们家乡的村庄。这件事在加拿大到处都是，根本无法避免。我不知道怎么处理。但对我来说幸运的是，我的领导帮助我了解了如何应对它。她告诉我，除非学生们提起这件事，否则我不会提及这件事，而且如果班上有学生的话，我也会少提。

       那个建议帮助我度过了这一天。我仍然很紧张，因为我不知道我的TESOL学习者会有什么样的情绪状态，但是我的领导的指导确实帮助我继续上课。事实上，我发现它帮助学生在这两个小时里忘记了一切。

百万美元问题

       面对这种情况，我们该怎么办？我班上发生了一件可怕的事情，从远处影响了他们。那些经历过这种生活、经历过各种事情、不得不面对难以想象的痛苦和创伤的人呢？我们该怎么办？随着包括加拿大在内的世界各地难民人数的增加，面对这些问题，我们如何做好心理准备？我们应该接受特殊培训还是在下次年度股东大会上解决这个问题？是否有我可能不知道的可用资源？

       在这个问题上你有什么经验或建议？

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